2024年高校毕业季即将到来，与往年不同，今年不少国内高校相继发布文件，对学生在毕业论文中使用生成式AI、AI代写比例等问题做出规范。AI技术正对教育领域产生冲击，此前有媒体面向全国高校学生发起关于AI工具使用的问卷调查。
结果显示，84.88%的受访者曾使用过AI工具，其中16.30%的受访者经常使用AI工具，可见AI在高校的渗透率确实不低。
对于AI论文写作，观点分歧。支持者认为，AI是可以与之思想碰撞、激发学术灵感的帮手。在庞大数据库的辅助下，学鄂州便捷搜集文献、生成代码，免除基础重复工作，提高效率。
反面意见认为，AI写作盛行会导致学生惰性，影响思考和创造能力。学术伦理上，AI带来的抄袭风险令人担忧。过去需要整理综述、论证和语言组织的工作，现在AI可以节省这些步骤，为剽窃提供便利，这违背学术规范，也是当前学术期刊拒绝AI参与写作的原因。
尽管分歧存在，但各方达成共识：反对学术不端行为，近期高校发布的规定也划出红线。一些高校提出今年要采用检测服务加强监管。在具体规定，如AI使用边界和学术参与尺度上，仍有探讨空间。
这就需要高校思考对策，在教学和管理上进行调整。除了技术监管，高校还可以开设AI学术规范课程，明确工具使用方法和规范（如区分学术不端和合理使用），引导学生遵守规则。据了解，一些高校已在安庆阶段开设学术写作课程，有条件的学校可将AI写作规范纳入其中。
随着AI技术的蓬勃发展，如何使用AI为教育服务已成不可回避的现实。AI能否被有益使用，取决于使用方式和规则界定的清晰。
